關於準備高考的考試

高考是這樣子回事的，第一次考試每個人都是陪考的，一定會被刷掉的而且分數非常慘，第二次你花了一段時間可能半年或是一年你回來考，你把自己手上所有的書都念過一遍，你覺得自信滿滿的，應該不會太困難，結果打開考卷一看所有題目都是新的，你沒有一題會，你只能默默在考卷空白處默寫你記得的重點，然後翻回來正面，就會發現一點P用都沒用。

第三次你拚死命的把書本全部都念過三、四遍，把手上有的考古題全部都看過一遍，然後你很開心地上戰場，然後打開考卷又傻眼了，全部都是新法規和新題目，完全沒有你念的範圍，你仍然很慘的被打趴，連準備妥當都會被中箭落馬，會捫心自問這些努力到底有甚麼意義。

第一次你戰的亂七八糟，整張考卷才五題你一半都可以空白或亂寫。

第二次你靠著印象亂槍打鳥，整張寫滿的考卷你心裡很清楚一半都是猜的。

第三次你念過好幾次的內容，能夠解決的題目全部都處理完畢，你心裡清楚那些是你會的，那些是你壓根解決不了的對手，但是光那幾個的失分，大概就失敗了，讓你默默的退場。

要說考三次以上才開始有機會，並不是甚麼誇張的事情，我們不是神只是凡人，尤其工作和讀書在出社會後往往是衝突的，你並不會因為認真讀書而受到眷顧，你只能默默地想辦法熬過那些痛苦的苦讀生涯，可能所有人都與你向背甚至家人都看不起你，你也只能繼續扛著下去。

你只能期盼的一些事情，如果搞宗教的可以去禱告，但是你最後仍然只能整頓自己，

調整好自己的心情後重新披上戰袍再上戰場，但至少請記得一件事情，第四次以後你站上了戰場你是一個老兵了，是考場上其他人該害怕的威脅了。

淺談翻轉教育

翻轉教育，包含兩個重點項目，多元發展、遠距教學。

1.

多元發展，自然便是期待學校非以"學科"本位進行發展，能夠發展多種技能，這些才藝包含音樂、藝術、社會服務等等多重項目的主題，在主要的學分之外進行其他技能的發展。

立意良好，但實際上升學上依舊著重點在學業發展上，要達成這類型的多元發展有吸引力，勢必改革現有的升學考試的名額，分配一部分給技能升學使用，這類轉換上有極大的時間、金錢成本。另外的因素則存在於傳統文化中對於良好文憑的執念，讓家長對於子女不願意付出相對應的支援和心力支持這類型的制度。


2.

遠距教學，通常來講有兩大方向，一項是發展線上影片的網站，儲存後給學生存取使用，近似於 Youtube 的概念教學；另一項目則是遠距指導，學生和老師互相用電子設備連線後，進行教學上的指導，相關的線上TutorABC 。

這類的服務因為沒有直接增長學校的業務，而需要學校自行籌措經費進行建設，所以端看學校的經營策略中有沒有願意投資這類的設備。

4種老師的類型(測試卷)

1.天才型的老師
2.建構型的老師
3.博雅型的老師
4.魅力型的老師

1.天才型的老師，就是純粹的強者，天生就注定可以用其技能發光發熱，他有無比的潛力，可以將他所學的專長，衝到人類的極限值。

對於天才型的老師，要注意自己的言行舉止，不是適合過度的貶低學生，一生下來長久的自己就處在很高的實力上，自然的很容易看輕他人的能力，諸多批評。比起專業來說，這類型的老師更需要學習人際交流、溝通合作，才不會淪落到單打獨鬥，甚至常常跟其他的老師發生衝突。

2.建溝型的老師，有著超乎常人的組合能力，能針對任何情形，設計不同的教具、教材，且廣泛的推廣到其他人身上。

對於建構型的老師，要注意時時溫習並更新自己的教具、教材，因為長期較為仰賴於外來的材料，很容易造成本身的教學、知識能力退化，需要時時提醒自己溫習自修，才不會一下子陷入困境中。

3.博雅型的老師，能夠裝下海量的資料量，包山包海的範圍，如同一名行走圖書館，任何樣的形式和挑戰都能參上一角，字典裡沒有"不會"這個字。

對於博雅型的老師，知道過多的領域，卻沒有辦法深入的指點學生，是一個很容易變成梧鼠技窮的窘境，必須學會"抉擇"，要捨棄那些比較不常用到的學科，要多挹注那些主力的學科，是每個這類型的老師當務之急。

4.魅力型的老師，是天生的鎂光燈焦點，外型亮麗且奪人，有著非常讓人醉心的社交技巧、溝通能力。

對於魅力型的老師，有著優異的聊天能力，也許"太過優異"了，很容易讓課堂流於無效的談天課中。 另外必須要常常重複檢討自己，有沒有過度依賴他人的情形發生，免得自己不發展自身的學科能力，反而淪落於【花瓶】一詞。


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(p.s  A 是天才型、B是建構型的、C是博雅型、D是魅力型，計分取最高者。)
測試題--

(1) 你走到門前，被人擋住出去，你的選擇是

(A)直接質問對方要做甚麼
(B)拿出行事曆，看今天有甚麼行程
(C)觀察周遭環境了解情況
(D)打電話給同學、朋友尋找救兵


(2) 有一隻狗受傷躺在你面前

(A)現場幫他處理受傷狀況
(B)檢查受傷狀況，到附近買醫療用具
(C)尋找附近的獸醫診所來協助
(D)詢問路人附近的獸醫診所


(3)你的男(女)朋友要跟你分手

(A)質問他分手的理由
(B)跟有分過手的同學請教
(C)找尋愛情心理學來了解對方的訴求
(D)向同學、朋友傾訴尋求支持



(4)明天就要面對期末考

(A)直接讀書
(B)分析歷年考古題
(C)整理所有的筆記來閱讀
(D)問同學有沒有答案


(5)同學(朋友)委託你去買東西

(A)找最近的店家採買
(B)比較不同的店家後選便宜的買
(C)收集地圖、商家評比資料
(D)詢問其他同學相關資料